一、教学目标1.阐明绿色植物利用光照合成淀粉。2.在实验中培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。3通过学习明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。二、教学重难点重点:阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。难点:实验的组织和实验结果的推导。三、教学过程(一)新课导入展示青蛙藏匿绿叶的视频，提问:绿色植物的作用?(能够为青蛙提供藏匿的栖息环境。)追问激疑:绿色植物还有什么重要作用呢?(绿色植物能够进行光合作用，产生有机物。追问:有机物是什么呢?学生联系生活实际:米饭，面粉含有大量的淀粉，猜测是淀粉。顺势导入课题。(二)新课教学1.明确问题(1)根据导人的引导引导学生明确探究的是什么问题?应用的实验原理是什么?(问题:检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉;探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。)(2)学生借助教材，以问答的形式分析实验的步骤。(暗处理→部分遮光→光照→酒精水浴脱色→漂洗后滴加碘液→观察。)(3)在学生分组动手操作前先小组讨论:①为什么天丛萃需提前放到黑暗处处理一唇夜?(进行饥饿处理的目的是将叶片中的有机物消耗掉。)②为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来?(目的是为了与见光部分形成对照，探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。)③将叶片放人酒精中加热的目的是什么?为什么酒精要隔水加热?(脱色，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色后，能防止后续颜色的干扰。隔水加热:这是因为酒精的沸点比水低，避免酒精蒸发太快。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。)2.实验操作(1)教师直接播放视频。(2)由于前期黑暗处理、光照等时间耗费比较长，将课前安排做前几个步骤，随后请各小组展示已做好处理的盆栽植物。同时示范酒精灯的正确使用方法，保证学生的安全操作。(3)接下来让各小组动手操作实验步骤:脱色、漂洗、加碘液。同时强调要注意酒精灯的操作方式，注意安全。3.得出结论(1)提问:经碘液处理后，叶片发生了什么变化?(见光部分遇碘变成蓝色，而没有见光的部分就没有什么变化。(2)得出了什么结论呢?(遇到碘液变成蓝色，那就说明了叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。)(三)课堂小结共同总结。(四)布置作业如何在绿叶上出现心形图像?如何让农作物增产?四、板书设计